看看美国中学的课程设置

　讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点;花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。菁菁花丛，劳劳园丁;殷殷学子，感恩师情。时值教师节来临之际，感谢成长路上给予我们关怀、鼓励和帮助的老师们，感动、感激、感恩，千言万语化成一句话：“老师，您辛苦了，教师节快乐!”

　　在30年的教学生涯中，有幸能够在英国牛津郡John Mason Comprehensive School和美国纽约州Clarence High School中学里以教师的身份亲身体验了一年,美国纽约州克里伦斯中学的课程给我留下了深刻的印象， 接下来我将跟大家一起分享关于美国克里伦斯中学的课程设置。

　　对于克里伦斯中学的课程设置，我的感受可用“震惊”二字来形容，首先，丰富多元的课程设置目的是为了提高国民素质和学生未来发展而考量;其次，安排课表的教辅人员工作的复杂性和艰巨性，全体学生在选课时完全是依据自己的兴趣爱好及对于未来的发展的需求来定位，因此，几乎每个学生所选择的课程都不相同。另外，美国学生实行的是走班制，没有固定的教室;其三，教育理念，教育管理和教育工作者的职业精神。课程的设置应该是关注每一个学生,为其提供受教育的必要条件，因人而异。

　　每年开学之前，学生都会拿到一本像Clarence High School的《2012-2013课程设置手册》，手册近60页，内容大致分两部分，第一部分是关于课程安排程序、毕业要求、学分、文凭形式等;第二部分就是课程设置的分类及对于每一个相关课程及课程所对应年级和内容的描述，由于篇幅有限，只能简单地介绍一下相关课程的设置，供大家了解。

　　一、 艺术类

　　1、工作室艺术

　　2、艺术创意工作室(1)

　　艺术创意工作室(2)

　　3、绘画与素描(1) 绘画与素描(2)

　　4、高级绘画

　　5、摄影工作室

　　6、高级摄影工作室(1)

　　高级摄影工作室(2)

　　7、绘画及制作工作室

　　8、雕塑工作室

　　9、视频工作室

　　10、高级视频工作室

　　11、绘画艺术工作 (AP课程是与大学学分互通的课程)

　　二、 商务企业类

　　1、会计

　　2、商业计算机

　　3、商务及法律(1) 商务及法律(2)

　　4、职业探索课程

　　5、计算机应用

　　6、企业

　　7、金融及银行

　　8、国际营销及管理

　　9、商务入门

　　10、虚拟企业

　　11、网页设计及多媒体

　　三、 英语语言

　　1、英语9 英语10

　　英语11 英语12

　　2、英语及写作AP课程

　　3、文学与写作AP课程

　　4、大学预备阅读及写作

　　5、大学预备21世纪学习者

　　6、大学阅读及写作(学术写作及正论文阅读)

　　7、叙述性文学(大一课程)

　　8、英语作为第二语言(为母语非英语设置)

　　9、公共讲演及行为

　　10、剧目写作及导演

　　11、创造性写作

　　12、文学探索

　　13、生活探索

　　14、新闻学基础

　　四、 家庭，消费科学及家庭经济

　　1、青春期发展

　　2、食品及营养

　　3、高级食品(制作)

　　4、美食

　　5、国际食品

　　6、儿童发育及营养

　　7、服装及纺织品

　　8、室内设计

　　9、青年领袖发展

　　10、同伴团队交往

　　五、 外语

　　1、法语 2 (学业水平)

　　法语 3 (学业水平) 法语 4 (学业水平)

　　2、高级法语(AP)

　　3、高级阿法语(AP)

　　4、拉丁语 1 (学业水平)

　　拉丁语2 (学业水平)

　　拉丁语3 (学业水平)

　　拉丁语4 (学业水平)

　　5、拉丁语 (AP课程)

　　高级拉丁语(AP课程)

　　6、西班牙语2 (学业水平)

　　西班牙语3 (学业水平)

　　西班牙语4 (学业水平)

　　7、高级西班牙语(AP课程) 16)

　　高级西班牙语(AP课程)

　　北京11中学新学期实行“个性课程表”

　　学生可自由选择

　　开学第一天，孩子们要开始上开学第一节课了。新学期伊始北京十一中的学生们会拥有一张怎样的课表，而在课表当中会安排怎样的开学第一课呢?他们又能从这样一张张课表当中发现美、发现快乐吗?

　　在北京十一中学的校园里，同学们都热衷于展示自己与众不同的课表。

　　高三学生王子爱：这个就是基于课表做的个性时间表，红色的部分是课程，粉色的是自习时间，绿色的是锻炼时间，还有橘色的是休闲时间，蓝色的则是他精神休息时间，也就是读书、绘画、电影等放松的时间。

　　对心理学科的偏爱，让她的课表里多了一门不同的课程——心理课。而兴趣，不仅让她从中获得了快乐，还在共同的爱好中找到了很多好朋友，他们这学期的目标是要一起继续帮助自闭症孩子并对初中学生展开心理课程。

　　不仅是王子爱，十一学校里的每一个学生都可以根据自己的情况自由地选课。比如数学由易到难分为1至5级，最容易的“数学1”适合今后大学里读文科专业的学生选修，最难的“数学5”会涉及大学微积分的知识，为以后攻读数学系的学生开设。再比如，体育课不再是大家统一地跑跑步、跳跳远，学生可以根据自己的兴趣选择羽毛球、足球、棒球，甚至马术，只要你喜爱，你尽可以凭着自己的感觉去报名上课。

　　北京十一中学校长助理、课程研究院院长秦建云认为：只要真心关注每个孩子，用心为他们提供服务，每个学生都能根据自己的爱好和特点，拥有只属于他自己的独特课表。

　　秦建云：到底什么教育才是优质、令人民满意的教育?我认为要满足两个条件：第一，优质的教育第一个属性是一种服务;第二，教育必须要关注到每一个学生个体，而不是眼里面只有一个学生的群体，因为人和人是不一样的，就必须是可供学生选择的课程。

　　在提倡素质教育的当下，素质培养不是一句口号，更不是把书本变薄、把课程时间减少这样简单、机械的做法。用国家教育发展研究中心主任张力的话说：十一学校能走在课改前列，正在于他们敢于颠覆标准化流程培养孩子的模式，在课程的宽度、广度以及跨度上作大胆尝试与细致安排。以此类推，我国基础教育改革的关键就在于校长和教师们能否也向前迈出这一步。

　　张力：如果教师队伍跟进不好的话也很难全面推开，所以我觉得最大的核心环节还是在于校长和教师队伍的培养与建设。

　　除了开学的期盼和喜悦，许多适龄儿童入托、入学的第一天，孩子们将要适应全新的环境，而家长也是期待与担忧并存。

　　家长1：比较担心，因为他早上起床以后一直在哭闹，所以我心理还是比较担心。

　　家长2：担心肯定有，小孩子第一次离开爸爸妈妈到这里面，日常生活方面(是不是能吃好睡好)肯定是家长最担心的。

　　同样担忧的还有台湾作家张晓风，她说：想大声告诉全城的人，今天早晨，我交给他们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错?

　　张晓风的这篇文章是写出了很多为人父母的心声。她说：我把他交给马路，我要他遵规矩沿着人行横道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗?不要撞到我的孩子，我把我的挚爱交给了纵横的马路，容许他平平安安地回来!

　　我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我努力去信任教育部门，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的。但是，学校啊，当我把孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?

　　其实张晓岚这段话也是给我们很多一个教育者一种提醒和提示，就是身为教育者我们不仅仅是要完成课表当中的一些知识的传授，更可能为人师表，你的行为道德准则都是在言传身教的影响着一个孩子，今天父母给你一个可爱的孩子，明天在你的影响和教育之下，他会成为一个怎样的青年呢?我们都在共同的期待答案。